Сабақтың тақырыбы Тың игеру жылдарындағы Қазақстан

 Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Қазақстан Хрущевтық «жылымық» кезеңінде (1954-1964 жылдар)

Мектеп: «Ерейментау қаласы № 1 орта мектебі» КММ-сі

Күні: 12.02.2020

Мұғалімнің аты-жөні: Мукушева Айгуль Сансызбаевна

Сынып: 9

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Тың игеру жылдарындағы Қазақстан

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

9.1.1.1 демографиялық өзгерістердің себеп-салдарлық байланысын талдау арқылы дәйекті қорытынды жасау;

9.4.1.1 Кеңес үкіметі кезіндегі ауыл шаруашылығында орын алған өзгерістерге баға беру

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:Тың және тыңайған жерлерді игеру саясаты Қазақстанға қалай әсер еткенін біледі

Оқушылардың басым бөлігі: Демографиялық өзгерістердің себеп – салдарын анықтайды, сипаттайды

Кейбір оқушылар: Ауыл шаруашылығындағы өзгерістердің себебін талдау арқылы қорытынды жасайды

Ойлау дағдысының деңгей

Білу, түсіну, қолдану, талдау

Бағалау критерийі

 Тың және тыңайған жерлерді игеру саясатын түсінеді; демографиялық өзгерістерді біледі

Демографиялық өзгерістердің себеп-салдарын талдау арқылы қорытынды жасай алады

Тың игеру кезеңінде ауыл шаруашылығында болған өзгерістерді біледі, оларға баға бере алады

Тілдік мақсаттар

Айтылым және тыңдалымда диалогқа түсу үшін қолданатын сөз тіркестері:. Демография, инфрақұрлым, эрозия, тың, эпопея

Оқылым мен жазылымда диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер: демографиялық өзгерістің себебі, тың игеру салдары

Құндылықтарға баулу

Шығармашылық  және сын тұрғысынан ойлау;

қарым – қатынас жасау қабілеті;

өзгелердің мәдениетіне және көзқарастарына құрметпен қарау;

жауапкершілік, өмір бойы оқуға дайын болу.

Пәнаралық байланыс

География,  дүние жүзі тарихы

Алдыңғы білім

Соғыстан кейінгі әлеуметтік-экономикалық жағдай

                                                                       Сабақ барысы

Сабақтың басы

10 минут

 Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық ахуал қалыптастыру

Сандар жазылған жетондар бойынша 3 топқа топтастыру

 (Ұ) Бастапқы ынталандырушы материал

«Ми шабуылы»  әдісі

Сабақ тақырыбын болжамдауға арналған слайд көрсетіледі және оқушыларға сұрақтар қою арқылы сабақ тақырыбын ашу.

 Оқушылар сабақтың тақырыбымен,оқу мақсатымен және бағалау критерийлерімен таныстырылады.

Ж:/ (жеке жұмыс)

 «4 W»  әдісі

( What? –Не? When?- Қашан?  Where? – «Қайда?  Why? –Неге? сұрақтарға жауап беру)

Тапсырма: Бейнероликті көре  отырып, берілген сұрақтарға жауап жазады

Дескриптор:

1.Бейнероликті мұқият қарап шығады

2.«Не? Қашан? Қайда? Неге?» сұрақтардың жауабына қатысты сөйлемдерді жазады

ҚБ: Комментарий

Презентация

«Павлодар облысындағы тың игеру кезеңі» бейнеролик

Сабақтың ортасы

23 минут

Т:(Топтық жұмыс)

Тапсырма

1-топ: Тың игеру оқиғасының мәнін ашу

Ақпаратпен танысқаннан кейін, кластерді толтыру

Дескрипторлар:

1. Ақпаратпен танысады
2. «Тың игеру» тақырыбына кластерді толтырады

2-топ: Тың игеру кезеңінде әр түрлі салада орын алған өзгерістерді анықтау

Мәтінді оқып, «PEST-талдау» әдісі бойынша кестені толтыру

Дескрипторлар:

1. Саяси салада өзгерісті аңықтайды
2. Әлеуметтік салада өзгерісті аңықтайды
3. Экономикалық салада өзгерісті аңықтайды
4. Техникалық (мәдени) салада өзгерісті аңықтайды

3-топ: Демографиялық өзгерістердің себеп-салдарын талдау

Мәтінді оқығаннан кейін, «Фишбоун» әдісі арқылы тапсырманы орындау

Дескрипторлар:

1.Демографиялық өзгерістердің себептерін талдайды

2. Демографиялық өзгерістердің салдарын талдайды

ҚБ: «Екі жұлдыз, бір тілек»

Қосымша таратпа материал

Қосымша таратпа материал

Қосымша таратпа материал

Сабақтың соңы

7 мин

Ж:/ (Жеке жұмыс) «ҚҚҚ» кестесімен сабақты қорытындылау

ҚБ:/ ауызша мадақтау

Рефлексия: бидайдың масағын таңдау бойынша

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
 

Тапсырмалар жеңілден күрделіге қарай ұйымдастырылған. Оқушыларға берілген тапсырмалар  топтық, жеке жұмыс жасауға негізделген. Себебі толықтыру қажет пе, немесе қосымша көмек қажет пе, қолдау қажет па деген мақсатта қарастырылған.Сабақ үдерісінде ұйымдастырылған әдістер оқушылардың тапсырманы қабылдауына, сыни ойлау мен оқу мен жазу, шығармашылық қабілеттерін қалыптастыруға бағытталған

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ кезінде нені үйренгендерін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдерді  жазыңыз.

Қолданылған қалыптастырушы бағалау түрлері:  ауызша мадақтау арқылы

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану.

Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме?Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?