Ашық сабақ :Жануарлар қайда тіршілік етеді?

Пәні: Жаратылыстану  

Мектеп: Ерейментау қаласы №1 орта мектебі

Ұзақ мерзімді жоспар

бөлімі: тыңдалым, оқылым, жазылым

Ортақ тақырып: Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен

Күні: 15.10.2019 ж.

Мұғалімнің аты-жөні: Баймуханова Алия Кадыровна  

Сынып: 3 «А»

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Жануарлар қайда тіршілік етеді?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (ОБ сілтеме)

3.2.2.2 - жануарларды тіршілік ортасы бойынша ажырату;

3.1.2.1 - ақпарат көзінің түрлерін анықтау;

Сабақ мақсаттары

Жануарларды тіршілік ортасы бойынша ажырата алады;

Ақпарат көзінің түрлерін анықтай алады;

Бағалау  критерийлері

Жануарларды тіршілік ортасы бойынша ажыратады;

Ақпарат көзінің түрлерін анықтайды.

Тілдік мақсат

Ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді пайдаланып, әңгімелеп айта алады;

Пәнге қатысты лексика мен терминологиясы:

Кеңістік, антилопа, джунгли, тайга

Диалог пен жазуға пайдалы сөз тіркестері:

тіршілік ортасы

Құндылықтарды дарыту

шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау

Пәнаралық байланыстар

Ағылшын, орыс тілі, дүниетану

Алдыңғы меңгерілген білім

Жануарлар туралы, жануарлар топтарын, класстарын біледі

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1 мин

3 мин

5 мин

Психологиялық ахуал орнату

Шаттық шеңбері

Біз қандаймыз?

Қандаймыз?

Шұғылалы таңдаймыз,

Күлімдеген күндейміз,

Еш уайымды білмейміз!

• Балалар біз қазір қандай бөліммен танысып жатырмыз? (Жануарлар)

Топқа бөлу

• Ендеше біз сендермен жануарлар туралы ойын ойнайық. Ойынның аты: «Жануарлар». Қазір мен сендерге кезекпен  сүтқоректі, құс, балық деген атауларды атаймын. Кімге қатты дауысым шықса сол бала сол топқа тиесілі жануарды атайды. Зейіндерінді толығымен сабаққа аударындар, мұқият тыңдап тұрындар. Себебі сол арқылы топқа бөлінеміз.
• Ендеше аталған топтар бойынша әрқайсымыз барып, орнымызға отырамыз.

Топ аттарын үш тілде атау. 

1 – топ: Сүтқоректі, млекопитающие, mammal

2 – топ: Құс, птица, bird

3 – топ: Балық, рыба, fish

Бағалау. Әр дұрыс жауапқа гүл үлестіру                  

Қызығушылықты ояту.

(МК, Т) «Кластер» құрастыру. Керекті сөздер арқылы жануарлар туралы кластерді құрастыру. Берілген сөздердің ішінде үш бөлімнің бір бөліміне (мекен ету ортасы) тиесілі сөздер болмаса өздері толықтырып, болжауларына болады.

Керекті сөздер: жылқы, төрт аяқты, тиін, желбезек,

құйрықты, қарлығаш, шортан, сазан, қанатты, екі аяқты, жыланбалық, екі көзді, піл, үшкір тұмсықты, түйеқұс.

2 – топ:

3 – топ:

Балалар, қай бөлімді толтыруда өздерін болжадындар?

Демек бүгін біз сіздермен жануарлардың мекен ету ортасымен танысамыз.

Сабақ тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Дескриптор:

• кластерді құрастырады;
• сабақ тақырыбын анықтайды.

ҚБ тәсілі: «үш шапалақ»

Шаттық шеңбері

Топ атаулары

Әр түрлі гүлдер

А3, керекті сөздер жазылған қима қағаздар

Сабақтың ортасы

5 мин

4 мин

2 мин

1 мин

8 мин

(Ұ)Зерттеу жұмысы

• Өсімдіктер жер бетінің қай жерінде өсе алады?
• Ал жануарлар қай жерлерде мекендеуі мүмкін деп ойлайсыңдар?
• Эфрика мен Негеш бізге жануарлардың түр-түрлі суреттерін дайындаған екен. Қазір сол суреттерге назар салып қай жерде мекендейтінін айтып көрейік.

(Ж) Оқулықпен жұмыс. «Интервью» әдісі. Тілші және ғалым

Оқулықтағы 37 бетті оқу.

ҚБ тәсілі: «Жапондық әдіс»

Ооо- керемет;   

Ммм – толықтыру қажет.

Дескриптор:

• берілген тақырыпты оқиды;
• сұрақтарға жауап береді

Сергіту сәті

«Дауыс» ойыны

Қай жануардың дауысы екенін анықтау

Сең білесің бе?

Жануарлар мұхит түбінде де тіршілік ете алады. Онда денесі жарық шығаратын балықтар мекендейді. «Жарқырауық шамдары» оларға бірін-бірі тану не жемтігін өзіне тарту үшін қажет.  

(Т) Шығармашылық тапсырмалар

1 – топ: «Төртінші артық»

А) Көбелек, аю, шегіртке, маса.

Ә) Арыстан, қасқыр, түлкі, түйе.

Б) Итбалық, тасбақа, сарышұнақ.

В) Кит, піл, керік, зебра.

2 – топ: «Биологиялық диктант»

1. Сүтқоректілер ...  да, суда да өмір сүре береді.
2. Бунақденелілер кез келген жерде өмір сүреді және ... талғамайды.
3. Ең ауыр жылан ─ ...  , оның салмағы 200 кг.
4. Ақ  аю – ...  мекендейді. Оның салмағы 1 тонна.

Керекті сөздер: қорек, Арктиканы,  құрлықта, анаконда

3 – топ: «Иә-жоқ». «+» - иә «Х»-жоқ

Дескриптор:

• тапсырмаларды қарастырады;
• артығын табады, дәлелдейді;
• керекті сөздерді қояды;
• сұрақтарға жауап береді.

ҚБ тәсілі: «Жапондық әдіс»

Ооо- керемет;   

Ммм – толықтыру қажет.

Суреттер

Оқулық, микрофон

Жануар дауыстары жазылған үнтаспа

суреттер

Үлестірмелі қағаздар, фломастер

Сабақтың соңы

7 мин

1 мин

2 мин

1 мин

(Т)«Галереяны шарлау» әдісі

Әрбір топқа жануарлардың мекен ету ортасын (орман, тау, су қоймасы, ашық кеңістік) бөліп беру. Оқушылар жануарларды мекен ету ортасына қарай топтайды.

1 – топ: орман, тау

2 – топ: суқоймасы

3 – топ: ашық кеңістік

Дескриптор:

• галереяға саяхаттайды;
• тиісті суреттерін жинақтайды;
• қорғайды.

Әр топтың жинаған гүлдерін санап, нәтижесін шығару

Рефлексия «Нысана»

Сары түсті шеңбер - «Тақырыпты жақсы түсіндім»

Қызыл түсті шеңбер - «Әлі де толықтыруым қажет»

Көк түсті шеңбер - «Маған көмек  қажет»

Үй жұмысы

Жануарлар туралы фотоальбом жасау

Сынып қабырғаларына ілінген суреттер, А3

Күнделік